【编者前言】

《生命的觉醒教育--智慧家长篇》是一档纪实采访记录片栏目，是北京汇贤学校基于多年来在传承与弘扬传统文化的过程中，结识了很多志同道合的家长朋友们，他们有意于将他们的孩子以及自身学习传统文化以后的收获、变化和感悟分享给广大的读者朋友，希望更多家庭能因此受益。

本期嘉宾是五年级蒋天柔的母亲冯逸女士，她从切身经验分享了他们培养三个孩子的心得体会，两个儿子已通过“海淀清北附”的路线培养成才，老大在美国留学深造，老二在外交学院国际国际组织与全球治理专业就读，在经历了奥数时代、英语时代后，天柔父母敏锐地捕捉到了国学时代的到来，站在“钱学森之问”的高度，提出以中华文化为根基、家校深度协作、注重实践与习惯养成的教育模式，分享了他们如何践行家庭教育的亲身投入与长期主义，如何立志把孩子培养成为有扎实国学基础、有广阔视野的、有家国担当的国家栋梁。

以下是冯逸女士采访的总结稿

天柔父亲蒋晔，1983年毕业于北京师范大学历史系，后任教于河南大学。曾任中央财经大学中国改革和发展研究院研究员、北宋四大书院之一白鹿洞书院国学院常务副院长。现任职于国家文旅部隶属的中华社会文化发展基金会、香港文联名誉主席、香港世界大明基金会名誉理事长、澳门大学兼职教授等。

天柔母亲冯逸，毕业于北京大学计算机信息管理系，是北京师范大学行政管理研究生。曾先后就职于中央电教馆、国家文化部、张伯驹潘素故居纪念馆等。2018年向宁夏中卫图书馆捐赠了价值100万元的图书，建立藏书阁。创始《大师春秋》和《大师评说》著名互联网品牌。

天柔父母的教育思考起点，源自“为什么我们培养不出大师”这一时代命题。他们所有的教育实践都指向培养“中华根、世界人、大师心”的未来人才。通过家校共育的高质量培养，天柔同学已经逐步树立成为“园林艺术大师”的志向，在学业、才艺等方面表现优异，展现出良好的生命状态。

这并非偶然，而是家长的整套教育理念、系统设计以及教育实践的结果。

选择的初衷

以中华根为基础的教育理念

家里两个儿子均曾就读于北京海淀顶尖公立学校，现已在国内外高校就读。因搬家至昌平，为小女儿天柔考察了大量公私立学校，深入考察学校的教学理念、教材、师资、生源乃至师生状态，因夫妇二人出自文化部体系，秉持“以中华根为基础”的教育理念，最终选定了理念高度契合的汇贤学校。

教育理念的实施关键

高度协同的家校共育

校内奠基：学校文武兼修的模式，尤其是经典诵读课程对孩子心性、德性培养作用显著，内驱力与认真态度突出。他们夫妇认为经典学习能给孩子扎下一生的中华根，比短期知识学习更重要，依托汇贤学校系统诵读经典，可以扎下中华文化根脉与德性根基。

家校协同：家长深度认同并补位学校理念，特别认可班主任刘微等教师的传统文化底蕴、职业素养与责任心，认为家校沟通顺畅是孩子进步的关键，与刘老师形成了“心灵深处的交流”与信任，实现共同解决问题。

十分赞叹学校的师资培养体系以及校领导推广传统文化特色教育的初心。

家庭教育的实践

“大师”从娃娃抓起

天柔父母认为学校教育完成的是普遍性的培养，而家庭教育才决定孩子的个性化成长，他们秉持“中华根、世界人、大师心”理念，通过“读万卷书、行万里路、阅万种人”，致力于培养孩子的唯一性和内驱力。

教育理念

1.重“中华根”：认为传统文化经典能培养孩子的心性与德行，是“管一辈子”的根基，区别于“管一阵子”的知识学习。

2.培养“大师心”：一定要在日常沟通中就培养孩子的家国情怀与深度思考能力，这关系到民族未来。

3.强调平衡与唯一性：教育如中医讲究平衡，不要病态化的内卷，要尊重孩子的“唯一性”，鼓励他们自我超越。

4.家长成长：认为学校教育资源均等，孩子的差异化和唯一性培养的关键在于家庭教育，家长需全力投入，家庭教育强调知行合一，听汇贤公益课讲座后需落实行动，“家长不下功夫，孩子改变不了”。

具体实践

1.高质量陪伴：天柔妈妈每天花5-6小时陪伴、深度交流，接送路上成为高质量交流时间，在点滴小事中引导孩子处事的智慧与人际交往能力。

2.经典学习延伸：在学校诵读经典基础上，家庭补充《古文观止》《黄帝内经》等经典，引导孩子阅读原版、线装繁体字古籍，夯实语文根基，锻造深厚的文化功底。

3.亲自组织研学：走访博物馆、古迹、国内外路线，通过系统化的研学（已开展第96期），将经典与文物、文化遗产、世界文明相印证，构建孩子宏大的知识体系与世界观。

4.习惯培养：家里的3个孩子都从8岁起坚持写日记写到18岁，天柔已写满17本，家长认为“坚持是考验家长的”，需先陪伴孩子“公转”，才能让孩子养成自主“自转”。

5.能力培养：注重锻炼孩子的中英文语言表达能力，通过家庭讨论、校园小讲堂，鼓励孩子发言、思辨，培养孩子的深度思考与自信表达（“天天小讲堂”已开展63讲）。

天柔的17本日记

天柔的宣讲PPT已印制成册

天柔父母组织的97期研学目录

教育成果

大师梦想的种子

天柔从一年级到现在的五年级一直是品学兼优，无论是语数外的学科，还是武术、书法等特长都表现优异，在大队部担任大队学习委员，在年级担任中队长，在班级担任班长等，是老师的得力助手，是同学们的好伙伴。她从胆怯到自信，养成了认真的习惯与强大的学习内驱力，家校共育五年来，所有的教育积累升华成为了一个基于文化自信、个人见识与、兴趣与家国情怀相结合的“园林艺术大师”志向，清晰地以清华美院为学业梦想，这让我们看到了从“培养优秀学生”迈向“孕育未来创造者”的阶段性成果。

这是一个非常具有前瞻性的教育案例，蒋天柔父母以培养“大师种子”为初心，通过高度自觉的、与学校理念深度契合的家庭实践，将传统文化底蕴、全球视野与家国情怀等系统注入孩子的成长点滴，帮助孩子慢慢找到能驱动一生的、崇高的个人志向，这个教育案例让我们看到了“钱学森之问”在传统文化特色学校与家庭的实践方案，也似曾相识地看到了梁启超先生家庭教育智慧的影子，让我们期待天柔成为尊道贵德、博文约礼、文武兼修、接轨国际的未来栋梁。