一撇一捺见功底，一词一句蕴匠心

小学部1至6年级在期末

以“文心致远，百词竞雄”为主题

开展硬笔书法比赛

旨在让学生养成良好的书写风气

提升学生汉字书写能力

书法是汇贤学校常规课程

从小学一年级开始硬笔书法

国学班每周四节课

软笔书法根据每位学生情况逐步增加

书写教育遵循

规范奠基→美感启蒙→个性表达

的客观规律

低年级重在

建立正确书写习惯与空间秩序感

中年级着力于

笔画质感与结构韵律的熏陶

高年级则鼓励在

深厚功底上探索风格意趣

六年级

笔法娴熟，自出新意

六年级学生的书写技法娴熟，笔画变化丰富多样，能够灵活运用结构规则，并融入个人风格。在布局上，对字距、行距的把握精准，使通篇作品气韵生动，节奏感强烈，体现出书法功底。部分优秀作品已达到较高的艺术水准，不仅书写规范，还展现出独特的个人风格和审美追求，为低年级学生树立了良好的榜样 。

笔画：笔法娴熟，小笔画能体现出手筋

结构：灵活运用结构规则，自出新意

占格：字距行距精妙，宽博大气

行气：通篇气韵生动，节奏感强

靠体：有个人风格，体现书法功底

六年级一二三等奖合影

五年级

意境探求，风格蕴育

五年级一二三等奖合影

五年级学生的书写作品呈现出较高的水准。书写过程中提按动作明显，线条流畅且富有力量感，结构严谨重心稳固，无展论现是单个汉字，还是整幅作品，都展现出协调统一的风格。在章法布局上，能够合理安排留白，使作品看起来疏密得当、张弛有度，开始具备一定的艺术感染力。但仍有个别学生在细节处理上不够精细，影响作品整体质量。

笔画：提按明显，线条如锥画沙。

结构：细碎部件组合能轻松驾驭。

占格：在格中能随体曲折且布白疏朗

行气：行气贯通，字势连贯。

靠体：整体风格统一，有古法、有帖感

四年级 

从形到势，韵律初显

四年级一二三等奖合影

四年级学生在书写规范性上进一步提升。笔画书写节奏分明，起收笔利落干脆，疏密规律把握准确，部件穿插合理，使汉字结构更加紧凑美观。整页书写时，字的大小统一，布局整齐有序，段落书写规范，行间间距均匀。不过，少数学生在追求书写速度时，行气的连贯性稍显不足，个别字与字之间的呼应不够紧密。

笔画：节奏分明，起收笔利落。

结构：遵循疏密规律，穿插合理。

占格：整页字大小统一布局整齐。

行气：段落整齐，行间间距均匀。

靠体：字形能欹中求正。

三年级

美感觉醒，书写连贯

三年级一二三等奖合影

三年级学生的书写开始向书法美感进阶。书写时能有意识地表现出笔画的粗细变化，转折处自然流畅，对于复杂结构的汉字能够较好地把握比例协调。学生善于利用格子辅助线，使字的重心保持平稳。在书写连贯性上，字与字之间初步有了呼应关系，但部分学生在书写速度加快时，会出现笔画质感不达标的情况。

笔画：有提按变化，使转熟练。

结构：字形宽扁得体，包框类能处理的围而不堵。

占格：能控制在六分格且点画表达清晰。

行气：字与字有呼应，书写连贯。

靠体：字有动态平衡之感

二年级

规范为本，意识萌发

二年级一二三等奖合影

二年级学生在书写技能上有明显提升。大部分学生已掌握顿笔技巧，复杂笔画的书写正确率也大幅提高，部件之间紧凑且不松散。在占格方面，大部分学生能保证字的大小一致，笔画位置准确。但在整篇书写时，行与行之间的对齐还不够精准，个别学生还会存在字间距忽大忽小的问题，需要继续打磨。

笔画：有顿笔意识，复杂笔画能使转明白。

结构：笔画多的字能排叠避就，部件紧凑不松散。

占格：大小一致，首笔位置精准。

行气：字与字中宫对齐，字间距统一。

靠体：字有静态平衡之感。

笔画：提按明显，线条如锥画沙。

结构：细碎部件组合能轻松驾驭。

占格：在格中能随体曲折且布白疏朗。

行气：行气贯通，字势连贯。

靠体：整体风格统一，有古法、有帖感。

一年级 

根基初筑，基本技能

一年级一二三等奖合影

一年级学生整体展现出对汉字书写的初步认知与积极尝试。大部分学生能够正确书写基础笔画，做到横平竖直。然而，在书写细节上仍存在不足，例如部分学生对田字格的利用不够充分，字的大小控制不稳定，出现过大或过小的情况，且在一行书写中，字的排列容易出现歪斜，字间距也不够均匀。

笔画：写对基本笔画，横平竖直。

结构：字能摆整齐，端正不歪。

占格：字写在田字格中间不超格。

行气：字间距均匀，不忽大忽小。

靠体：不多笔画不少笔画，笔画造型特点能书写清楚。

以字育人、以文化人

笔法娴熟，自出新意

本次硬笔书法大赛，精选了各年级的优秀作品进行集中展出。这不仅是对同学们一学期硬笔学习成果的生动呈现，更像一面清晰的“成长镜”——让每一位同学都能直观看到自己在书法学习中的阶段定位。

既能从优秀作品中发现值得借鉴的亮点，明确自身与榜样的差距；也能对照展出作品的不同风格与水准，找准下一阶段努力的方向。

学校的四位书法老师亲手写了文创作品，作为奖励给书写优秀的同学，以资鼓励！

书法老师们亲手写的作品

这场赛事与展览，让书法学习变成可参照、可对比、可进阶的具体路径。它既是对过去努力的肯定，更让同学们在清晰的认知中，带着目标与动力，在笔墨精进的道路上继续稳步前行。